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    所謂習(xí)慣性思維就是在特定的環(huán)境里，在相對固定的模式中，經(jīng)過長期的、重復(fù)的、特定的、強(qiáng)化性訓(xùn)練形成的思維習(xí)慣。就像中國人的傳統(tǒng):辦事先看有沒有關(guān)系，有沒有人脈才去干.這就是人人都有自己習(xí)慣的思維程序。這將使人們在解決問題的過程中，沿著已有的經(jīng)驗進(jìn)行，各種觀念在大腦中形成固定的思維鎖鏈，從而極大地阻礙創(chuàng)新思維的產(chǎn)生與發(fā)展。因而應(yīng)該經(jīng)常變換思維，從橫向、縱向，正面、反面等多角度去思考。

    固定觀念對于人們學(xué)習(xí)知識、闡述問題、利用知識從事常規(guī)性工作可以說是必不可少的。然而對于發(fā)展、拓寬創(chuàng)新思維而育就會成為一種阻礙。

    所謂思維定勢就是當(dāng)某種觀念為人們普追接受以后，會在人們的頭腦中相對固定下來，成為一種固定的觀念。思維定勢是人腦習(xí)慣使用的一系列已被固化的概念、規(guī)則、理論和邏輯的抽象形式.人們常說的傳統(tǒng)觀念就是固定觀念的一種重要表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常束縛人的頭腦.不能廣闊拓展思維圈，易使人迷信現(xiàn)有知識觀點(diǎn).也必將阻塞創(chuàng)新思維的發(fā)展。當(dāng)下我們聽得最多一句話就是“不可能”。不知而不去求證，如何知道可能與否，你不踏出第一步就沒法了解“行不行!"“會不會?"科學(xué)往往就是在求知這些問題中得到了進(jìn)步.習(xí)慣性思維和思維定勢是創(chuàng)新的大敵，要破除習(xí)慣性思維方法有很多.如養(yǎng)成變通思維的習(xí)慣、解放思想、轉(zhuǎn)變教育觀念和改革教學(xué)方式和方法等.對照譽(yù)察院校的現(xiàn)行教育，我們覺得教育改革勢在必行，不但教育制度要變，教育觀念也要變，這樣對青年學(xué)生思維健康發(fā)展大有益處。

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