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發(fā)布時(shí)間:2015-06-04 09:16:50
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文章概述:
創(chuàng)新能力既是高層次的思維能力,又是高層次的實(shí)踐能力。總的來(lái)說(shuō),創(chuàng)新是一種極其復(fù)雜而又艱苦的思維活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新的道路本來(lái)就沒(méi)有什么捷徑可走,如果硬說(shuō)有,那就是要想成為一個(gè)創(chuàng)新者就必須要先得使自己才智高。
創(chuàng)新能力既是高層次的思維能力,又是高層次的實(shí)踐能力。總的來(lái)說(shuō),創(chuàng)新是一種極其復(fù)雜而又艱苦的思維活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新的道路本來(lái)就沒(méi)有什么捷徑可走,如果硬說(shuō)有,那就是要想成為一個(gè)創(chuàng)新者就必須要先得使自己才智高,即必須先獲得和具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)、翎力水平和技能狀況.諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金獲得者、原蘇聯(lián)著名物理學(xué)家蘭道1962年提出的“蘭道三角”,就很說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
蘭道把科技人才曾分為四類:等腰三角形類(△:知識(shí)基礎(chǔ)寬厚,頭腦機(jī)敏);菱形類(◇:有敏銳的創(chuàng)新意識(shí),知識(shí)摹礎(chǔ)薄弱,但可經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)補(bǔ)救);對(duì)頂三角形類(對(duì)頂三角形:知識(shí)基礎(chǔ)雄厚,但無(wú)創(chuàng)新能力);倒三角形類(倒三角形:無(wú)基礎(chǔ)知識(shí),無(wú)創(chuàng)新能力)。顯然,既知識(shí)基礎(chǔ)雄厚、又頭腦機(jī)敏智力高超者最有可能創(chuàng)新。
豐富的知識(shí)是發(fā)展智力、技能的基礎(chǔ)和條件,而智力反映出的則是掌握和運(yùn)用知識(shí)、技能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題或日發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新、發(fā)明式創(chuàng)新的能力.它們是相對(duì)獨(dú)立的,又是相輔相成的。弗蘭西斯·培根的‘知識(shí)就是力量”的名言,曾經(jīng)代表了一個(gè)時(shí)代,而且至今仍然有其深遠(yuǎn)的意義.不過(guò)在今天看來(lái),一個(gè)人二七有知識(shí)已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,知識(shí)必須要與智力和技能相結(jié)合.在這里,我們有充分的理由說(shuō):‘智能比知識(shí)更有力量。
”因?yàn)橹R(shí)通過(guò)后天的學(xué)習(xí)可以獲得;智力,則是人的天生素質(zhì)和后天發(fā)展利用的綜合產(chǎn)物.智力具有無(wú)限的彈性和活力的特點(diǎn),它不但可以按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和基本架構(gòu)最大限度地獲取知識(shí)和儲(chǔ)藏知識(shí),而且能夠在創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮特殊的效應(yīng)。一個(gè)人的智力需要經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā),他掌握的知識(shí)才可能不斷地轉(zhuǎn)化為有用的價(jià)值.智力僵化的人,即使他“學(xué)富五車”,掌握了極其豐富的知識(shí),充其量也不過(guò)是再現(xiàn)型的‘兩腳書架”和“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)保管員”而已。
現(xiàn)代人以高智能為顯著特征,新的技術(shù)革命需要人類掌握更多的知識(shí),技能,具有更高的智力水平.好學(xué)、多思,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),成為一名有才智的高智能型的人才,是時(shí)代對(duì)創(chuàng)新者和有志于創(chuàng)新者的呼喚和需要。
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