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    文章概述：人人都有創(chuàng)造力，都有創(chuàng)造可能性，只是在程度上有所不同而已。人們的創(chuàng)造力是可以通過(guò)教育、訓(xùn)練、實(shí)踐而提高的，對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其是這樣。大學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練可以在創(chuàng)造方面達(dá)到一個(gè)很高的水平。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國(guó)首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺(tái)。

現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明:人人都有創(chuàng)造力，都有創(chuàng)造可能性，只是在程度上有所不同而已。同時(shí)心理學(xué)的研究還表明，人們的創(chuàng)造力是可以通過(guò)教育、訓(xùn)練、實(shí)踐而提高的，對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其是這樣。大學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練可以在創(chuàng)造方面達(dá)到一個(gè)很高的水平。

心理學(xué)研究表明，強(qiáng)烈的好奇心是求知欲旺盛的具體表現(xiàn)。人的好奇心越強(qiáng)，渴望獲得知識(shí)的心情也越迫切、越強(qiáng)烈。創(chuàng)造力與好奇心、知識(shí)有緊密的聯(lián)系。創(chuàng)造者有好奇心則觀察力強(qiáng)，觀察力強(qiáng)便容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;創(chuàng)造者的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)造設(shè)想的可能性也就越大。歷史上許多有獨(dú)創(chuàng)性貢獻(xiàn)的人.大多是興趣廣泛、虛心好學(xué)的人。如我國(guó)漢代的張衡.對(duì)天文、地理、數(shù)學(xué)、機(jī)械、文學(xué)、繪畫(huà)都有很高的造詣;明代的李時(shí)珍。在中外醫(yī)學(xué)史上占有很重要的地位，他不僅對(duì)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)而且對(duì)生物學(xué)、文學(xué)、史學(xué)也都深有研究。正因如此，法國(guó)詩(shī)人法朗士說(shuō):“好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。”泰勒曾說(shuō)過(guò):“具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，比只有一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見(jiàn)解。”

    大學(xué)生提高創(chuàng)造力水平不僅有可能也非常必要。大學(xué)生是高校為國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，為了適應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的新時(shí)代的要求，青年大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)地培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造力，使自己成為一名合格的大學(xué)生。為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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