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    文章概述：有人認(rèn)為學(xué)生年齡小，掌握的知識(shí)少，不具備發(fā)明的能力。有人認(rèn)為發(fā)明沒(méi)有用，浪費(fèi)時(shí)間。造成學(xué)生無(wú)法發(fā)明的原因主要有以下兩個(gè)方面。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國(guó)首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺(tái)。

    學(xué)生能不能進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明?這是每個(gè)人都很關(guān)心的問(wèn)題，不僅是學(xué)生，還有老師和家長(zhǎng)。在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)看這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生為什么不能發(fā)明?

    有人認(rèn)為學(xué)生年齡小，掌握的知識(shí)少，不具備發(fā)明的能力。有人認(rèn)為發(fā)明沒(méi)有用，浪費(fèi)時(shí)間。造成學(xué)生無(wú)法發(fā)明的原因主要有以下兩個(gè)方面：

     1、發(fā)明太神圣，一般人無(wú)法發(fā)明

    我們經(jīng)常在報(bào)紙和電視上看到這樣的報(bào)道：“某學(xué)校學(xué)生發(fā)明的作品獲得全國(guó)大賽獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)校爭(zhēng)光，該同學(xué)從小就表現(xiàn)出了與眾不同的素質(zhì)，對(duì)發(fā)明特別感興趣……”、“某公司科研人員在世界發(fā)明展上獲獎(jiǎng)，該發(fā)明為企業(yè)創(chuàng)造了多少價(jià)值……”等等。發(fā)明本來(lái)楚一件極為平常的事情，卻被抬升到了“新聞”的高度，使人們對(duì)發(fā)明望而卻步，進(jìn)而產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，發(fā)明很神圣，有發(fā)明的孩子是神童!發(fā)明是科學(xué)家和發(fā)明家的事情.學(xué)生無(wú)法發(fā)明。

    2、發(fā)明受歧視

    一次，有位學(xué)生在全國(guó)創(chuàng)新大賽上獲了獎(jiǎng)，在開(kāi)學(xué)典禮上受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。有同學(xué)在底下嘀咕：有什么用?高考又不加分。也有老師說(shuō)，這個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生哪門課都不行，在班里墊底。由此給人產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)：發(fā)明沒(méi)有用而且發(fā)明獲獎(jiǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)不行，不務(wù)正業(yè)。

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